REFLEXIÓN MÓDULO 7

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

Preparando proyectos centrados en el estudiante tomando como base las evaluaciones previas y los saberes de los estudiantes.

¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

Una presentacion en diapositivas o cual quier otro medio digital o impreso del proyecto que se quiere trabajar facilita la comprension de lo que se quiere hacer. Esto hace que el estudiande comprenda mejor las actividades a realizar y el producto final que debe entregar.

REFLEXION DEL MODULO 6

• ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

Creo que la enseñanza por proyectos les permite a los estudiantes apropiarse más de su proceso de aprendizaje, avanzar con mayor responsabilidad en el logro de sus metas y por lo tanto ser cada vez más autónomos.

• ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Con las herramientas web que estamos conociendo en este curso y los saberes que hemos adquirido en la formación profesional y en el ejercicio de nuestra labor podemos ayudarles a los estudiantes a suplir sus diversas necesidades. Es importante entender las diferencias de ritmos de aprendizaje de cada uno.

REFLEXION DEL MODULO 5

¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

Es claro que debo tener en cuenta que cada estudiante tiene un ritmo de aprendizaje distinto debido a factores como interés en el tema, estado emocional, etc. Al observar las presentaciones que los estudiantes realicen en los diferentes formatos que pueden utilizar, personalmente observaré que muestren comprensión del tema tratado, que manejen adecuadamente el medio tecnológico, que tengan buena ortografía y que las presentaciones sean llamativas, que de alguna manera cautiven al lector y que tengan buen manejo de la ortografía y expresión oral.

Para esto utilizaré las diferentes herramientas suministradas por intel y otras sugeridas por la profesora como las rubricas que puedo encontrar en el portal rubistar



¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Muy frecuentemente yo pido a un estudiante que muestre su trabajo a los compañeros y pido que todos los observen y voluntariamente expresen sus observaciones y comentarios al respecto. También le doy la oportunidad de argumentar (defenderse) a quien presenta el trabajo.

REFLEXION DEL MODULO 4

· La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

Si como estudiante puedo explicar con claridad el tema tratado y resumir con mis palabras el tema leído es una señal de que estoy asimilando el tema. Cuando cambio de rol me doy cuenta de las dificultades que se le pueden presentar al estudiante para realizar la actividad propuesta. 

· ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

Debo acompañarlos, generar un ambiente de confianza en la clase para que ellos puedan preguntar y expresarse libremente. Que los miembros del grupo participen todos y realmente trabajen en equipo.

REFLEXION DEL MODULO 3

• ¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes? 

Como herramienta y medio de comunicación facilita el contacto entre docentes y estudiantes, y entre los mismos estudiantes. Permite consultar fuentes bibliográficas para enriquecer el trabajo en el aula. Por este medio también conocemos experiencias de otros docentes en diferentes lugares con diversos grupos las cuales nos pueden ayudar a mejorar nuestras prácticas.

• ¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

Considero muy importante que el administrador de red bloquee portales que puedan mostrar material pornográfico no apto para menores ni adecuado para el ambiente escolar. Importante también que los estudiantes, y el docente, citen las fuentes consultadas. Que los que se publique sea útil para quienes lo consulten

REFLEXIÓN MODULO 2

• ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

Estas preguntas cumplen la función que su nombre indica. Hacen que el estudiante se ubique en un contexto y empiece la sesión con más motivación e interés

• ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

Haciendo un diagnostico del saber de los estudiantes frente al tema, evaluar durante el proyecto y una vez finalizado el mismo. Sabiendo los conocimientos previos de los estudiantes podemos hacer un seguimiento a la manera cómo avanzan en su proceso durante la ejecución del proyecto.

REFLEXIÓN MODULO 1.

¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?

La enseñanza por proyectos ha cobrado importancia al inicio del siglo XXI dado que involucra no sólo a estudiantes y docentes sino a las familias y la comunidad, y permite que el aprendizaje escolar no se desligue de la cotidianidad del estudiante.

El profesor Alan Bishop, como resultado de sus investigaciones en etnomatemática, recomienda la enseñanza por proyectos para que las matematicas escolares estén acordes y aplicadas con la realidad de los estudiantes. recomienda que la enseñanza por proyectos sea estimulada y promovida desde los directivos docentes para que los docentes la apliquen con eficiencia.

La enseñanza por proyectos desarrolla en los estudiantes una actitud indagadora, científica y genera disciplina de estudio, tan necesaria para el autoaprendizaje