- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
Estas preguntas cumplen la función que su nombre indica. Hacen que el estudiante se ubique en un contexto y empiece la sesión con más motivación e interés
- ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Haciendo un diagnostico del saber de los estudiantes frente al tema, evaluar durante el proyecto y una vez finalizado el mismo. Sabiendo los conocimientos previos de los estudiantes podemos hacer un seguimiento a la manera cómo avanzan en su proceso durante la ejecución del proyecto.
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