REFLEXIÓN MODULO 2

• ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

Estas preguntas cumplen la función que su nombre indica. Hacen que el estudiante se ubique en un contexto y empiece la sesión con más motivación e interés

• ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

Haciendo un diagnostico del saber de los estudiantes frente al tema, evaluar durante el proyecto y una vez finalizado el mismo. Sabiendo los conocimientos previos de los estudiantes podemos hacer un seguimiento a la manera cómo avanzan en su proceso durante la ejecución del proyecto.

REFLEXIÓN MODULO 1.

¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?

La enseñanza por proyectos ha cobrado importancia al inicio del siglo XXI dado que involucra no sólo a estudiantes y docentes sino a las familias y la comunidad, y permite que el aprendizaje escolar no se desligue de la cotidianidad del estudiante.

El profesor Alan Bishop, como resultado de sus investigaciones en etnomatemática, recomienda la enseñanza por proyectos para que las matematicas escolares estén acordes y aplicadas con la realidad de los estudiantes. recomienda que la enseñanza por proyectos sea estimulada y promovida desde los directivos docentes para que los docentes la apliquen con eficiencia.

La enseñanza por proyectos desarrolla en los estudiantes una actitud indagadora, científica y genera disciplina de estudio, tan necesaria para el autoaprendizaje